Вы хотите, чтобы Ваш ребенок:
- Обладал уверенностью в себе
- Был инициативным и самостоятельным
- Обладал фотографической памятью
- Быстро осваивал иностранные языки
- Научился считать в уме без калькулятора
Это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на счетах (абакус-соробан):
Современная система образования традиционно развивает левое полушарие, оставляя нераскрытым потенциал правого. Однако большинство гениев и ученых на нашей планете обладали отлично развитым правым полушарием. Ярким примером является Альберт Эйнштейн, у которого правое полушарие было развито настолько же хорошо, как и левое.
В школах поощряется развитие левого полушария, в то время как потенциал правого полушария остается не раскрыт. В течение первых лет жизни нейронные связи между правым и левым полушариями мозга интенсивно развиваются, определяя конфигурацию, которая будет присуща человеку и во взрослом возрасте. С целью стимулирования создания устойчивых нейронных связей между левым и правым полушарием , компанией "Яркий Ум" была разработана программа, ориентированная на детей от 4 лет и старше.
Наши специалисты вместе с родителями помогают детям раскрыть свой потенциал, стать увереннее в своих силах, легко адаптироваться в социальной среде, найти себе друзей.
Но как же дети моментально считают в уме? Как они умножают трех и четырехзначные числа за несколько секунд? Ответ кроется в методике, которая развивает у детей мощную концентрацию внимания и воображение. Дети представляют абакус в уме и все арифметические действия производят на воображаемом абакусе. Они не считают в обычном смысле, а в уме передвигают косточки на абакусе. Поэтому им не важно сколько и какие цифры им диктуют. Они видят результат на воображаемом абакусе и моментально дают ответ, даже быстрее, чем человек, который одновременно считает на калькуляторе. На видео наш ученик считает в уме двузначные "зеркальные" числа и одновременно читает стихотворение.
Ментальная арифметика – высокоэффективная образовательная система, с помощью которой сотни тысяч детей научились считать в уме быстрее калькулятора и продолжают развивать свои интеллектуальные способности.
Система повышения умственных, коммуникативных, лидерских, творческих способностей
Мы видим в каждом потенциал и раскрываем его на 100%.
Достаточно 15 минут в день для домашних заданий. Не нагружает, В 100% случаев растет успеваемость детей в школе
Группу запускаем от 1 ребенка. В группе не более 8 детей. Результат виден уже со второго месяца обучения.
Опыт преподавания более 5 лет
Занятия построены в игровой форме, с помощью которой интенсивно развиваются навыки, необходимые для достижения жизненного успеха
Дети, по окончании уровня, получают международные сертификаты
Преподается с 1993 года. Ежегодно по этой программе обучается более 5 000 000 детей в 56 странах мира
Вначале дети учатся считать с помощью специальных счетов - Абакуса, инструмент для вычислений – решать арифметические задачи путем перемещения «косточек» на спицах абакуса просто и забавно:что способствует развитию мелкой моторики рук. Однако это только предварительный этап методики.
Далее, вместо физического использования абакуса дети переходят к вычислению «в уме» - просто визуализируя столбики абакуса в уме. Это позволяет производить арифметические вычисления с огромной скоростью.
Вместе с тем, скорость и простота работы с цифрами – это только один из результатов занятий ментальной арифметикой.
Главная задача – дать возможность наряду с логикой (левое полушарие) в полной мере применять свойства правого полушария (визуализация, фотографическая память, пространственное мышление и т.д.).
Это позволит детям достигать отличных результатов во всех сферах жизни, значительно повысить уверенность в своих силах и успешно решать задачи практически любой сложности в течение всей жизни.
На видео наш ученик считает однозначные числа и одновременно читает красивое стихотворение про маму. Пример совместной работы обоих полушарий мозга.
Наш мозг, как известно, состоит из левого и правого полушарий. Функции левого полушария включают речь и особенности характера, а в ведении правого находится воображение. В повседневной жизни у нас работают оба полушария мозга, но правое у большинства людей используется лишь частично. Как правило, нам просто не хватает практики правополушарного мышления. Наш уникальный комплекс "Самопознание" разработан специально для стимуляции правополушарного мышления. Этот метод помогает детям думать с использованием визуальных образов и слов-ассоциаций. Методика интегрируется в учебную программу, и дети одновременно учатся наукам и улучшают свою способность образного мышления. Благодаря ему ускоряется выполнение математических задач и упрощается их понимание.
В школьной программе математики решение задач играет центральную роль. Учитывая это, мы разработали специальные математические упражнения, нацеленные на тренировку образного мышления. Например, ученики решают уравнения и делают вычисления, визуализируя счеты вместо реального передвижения косточек, благодаря чему включается процесс самопознания.
Что такое мышление?
Мышление — это сложная деятельность, и у каждого из нас она происходит индивидуально. Когда мы воспринимаем что-то новое, информация обрабатывается мозгом и откладывается в памяти. В Программе MA используется специальный тест, состоящий из вопросов, которые задаются в устной форме. Тест нацелен на стимуляцию у учеников навыка самостоятельного мышления. Это возможно благодаря развитию правого полушария. Яркие картинки и веселые упражнения, которые используются в тестах, не дадут детям заскучать и превратят скучные уроки в увлекательную игру.
Тренировка "Сияющего" Мышления и Безграничной Креативности
Мы мыслим не линейно, а в форме "дерева ". Думая о чем-либо, мы вспоминаем о множестве других вещей, причем они могут быть как связаны, так и не связаны с темой размышления. Например, услышав простое слово "сок", можно подумать о солнце, стакане, сладости, определенном вкусе. Затем, если мы сосредоточимся на слове "стакан", могут возникнуть образы кубиков льда, трубочки, напитков с различными цветами. Если же мысль потечет в сторону ассоциаций, связанных со словом "вкус", мы можем представить себе вкус персика, сливы, клубники и т.д. Мысль может увести к вещам, которые уже совсем никак не связаны с исходной темой. Возникающие в голове идеи могут показаться вовсе никак не связанными между собой, однако всегда можно проследить, как они соотносятся. Развитие образного и ассоциативного мышления, когда мы выделяем две и более идеи, а не зацикливаемся на одной, способствуют развитию творческого потенциала.
Человек отличается от животного тем, что он может мыслить. Люди — это мыслящие животные, как сказал когда- то Аристотель. Но мыслительные способности следует развивать в себе. Нужно учиться думать, ведь самостоятельность мысли делает людей счастливыми. Вся духовная жизнь человека — это непрекращающееся открытие нового, понимание того, что ты что-то не знаешь, и получение новых знаний. Это и есть процесс мышления и познания. Мысль и дух, а вовсе не материальные блага или деньги, представляют собой подлинные богатства человека. Мы отдаем другим накопленное, обретая чувство свободы. Мысль и дух, напротив, нельзя подарить или украсть, и они никогда не обесценятся, а будут служить развитию личности и успеху в жизни. Способность мыслить самостоятельно означает активную жизненную позицию и инициативность. Пассивность, отсутствие личной воли, вера в авторитеты — это признаки отсутствия способности к мышлению. Привычка к мысли культивирует трудолюбие, и мысль есть лучшее оружие трудолюбивых людей. Корень прогресса и успеха — в мышлении.
Сейчас ментальная арифметика, как и любой необходимый и популярный продукт, попала под прицел различных плагиаторов, которые маскируясь под Центры ментальной арифметики стараются продать родителям детей некачественный образовательный продукт. Однако все это становится заметно уже через несколько месяцев уроков в такой школе. Дети, не усвоившие основу программы, не в состоянии двигаться дальше, а причина в том, что мозг не функционирует в связке, что является базой данного обучения.
Есть ряд признаков, которые могут помочь вам выявить качественная это школа или же это просто самоучки, которые сами толком не разбираются в предмете:
- Настоящий Центр имеет все необходимые законные документы, дающие ей право обучать по данной методике.
- Есть материалы, в которых показаны все результаты обучения.
- Имеются отзывы и замечания родителей дети, которых проходят обучение или уже закончили его.
- Каждый педагог прошел очную форму обучения и имеет именной сертификат на ведение преподавательской деятельности.
- У каждого родителя есть возможность дать своему ребёнку время на пробное обучение, чтобы он понял, подходит оно ему или нет.
- Преподаватели могут дать рекомендацию родителям детей, чтобы они пришли спустя какое-то время, если будет заметно, что сейчас ребенок не испытывает особого желания учиться. Для Центра ментальной арифметики очень важно соблюдать стандарт качества своих услуг и показать успешный результат обучения.
- Качество работы обязательно проходит контроль со стороны материнской организации.
- Преподаватели всегда могут помочь решить те или иные вопросы в обучении ребенка.
- Вся методика и все программы постоянно видоизменяются и улучшаются, вносятся необходимые коррективы по ходу обучения.
- Учащиеся обеспечиваются всеми необходимыми материалами. Обучение ведется по специально разработанным учебникам и рабочим тетрадям.
- Весь базовый материал, история создания и развития Центра эксклюзивный. Он не списан с других ресурсов и все это можно очень быстро проверить.
Если выбранная вами школа ментальной арифметики удовлетворяет вышеперечисленным критериям, вы можете быть уверенны в том, что ребенок получит качественные знания и в ближайшее время вы увидите положительный результат обучения.
Сколько времени занимает обучение ментальной арифметике?
О ментальной арифметике на пространстве бывшего СНГ узнали совсем недавно. Однако все больше и больше родителей начинают интересоваться данной методикой и отдают своих детей в специализированные центры ментальной арифметики.
Вдохновленные роликами из Youtube, родители ждут, что буквально через месяц их чадо будет за доли секунды выдавать решение сложнейших примеров… И когда этого не происходит, многие разочаровываются, начинают думать, что их ребенок не способен стать гением, как те детки из роликов, бросают занятия….
Разбираться с тонкостями обучения ментальной арифметики, будем на примере центра «Яркий Ум». Разрабатывая данную методику мы изучили Японскую, Корейскую, Малазийскую,
Индийскую и Китайскую школу МА. Здесь детям предлагают многоступенчатую систему обучения. На первом этапе происходит знакомство с абакусом, навыками сложения и вычитания с помощью него. По окончании уровня родители отмечают, что у детей повышается усидчивость, улучшается память и внимание. Как правило обучение длится около 3 месяцев. Однако, все зависит от возраста ребенка и его способностей. Некоторые усваивают программу за 2 месяца, а кому-то может потребоваться до полугода. Все очень индивидуально! Ведь кто-то имеет склонность к точным наукам и быстро сообразит что к чему, а кто-то выраженный гуманитарий, которому потребуется чуть больше времени.
Начиная со второй ступени обучения, дети складывают и вычитают однозначные числа уже в уме, без использования абакуса. На этом этапе хорошо развивается фотографическая память.
И только на третьей ступени дети начинают показывать удивительные результаты! Например, читать стихи и одновременно складывать в уме трехзначные числа!
Таким образом, примерно через 7-8 месяцев обучения родители смогут похвалиться, что их ребенок не только хорошо учится в школе и имеет хорошую память, но и умеет считать в уме быстрее калькулятора!
Ментальная арифметика не является чудом сама по себе. Она творит чудеса с мозгом ребенка, заставляя его развиваться и демонстрировать удивительные результаты. Для этого нужно время!
Дорогие родители, помните, что значительных успехов можно достичь только благодаря регулярным занятиям, соблюдению всех рекомендаций педагогов и главное, вере в способности вашего ребенка!
Курс нацелен на улучшение связей двух полушарий мозга. Это достигается координацией визуального и акустического восприятия, аудиальной памяти и ощущений рук. Цель состоит в гармонизации мозговых процессов и увеличении быстроты мышления. Методика позволяет улучшить наблюдательность, аналитические способности и умение рассуждать, строить логические цепочки.
Зрительное восприятие
Визуальные навыки и навыки ориентирования в пространстве навыки делятся на две группы: визуальное восприятие и зрительно-двигательная интеграция. Визуальным восприятием называется умение опознавать видимые объекты. Эта способность позволяет нам различать объекты и запоминать увиденное.
Зрительно-двигательной интеграцией называется умение координировать телодвижения и зрительное восприятие. Эта способность используется, например, при переписывании текста с доски или печатного текста, когда ребенку нужно смотреть попеременно на доску (далеко находящийся объект) и в тетрадь (близко находящийся объект).
Детям, у которых навык зрительно-двигательной интеграции развит слабо, трудно освоить такие навыки и знания, как умение читать и писать, грамотность и математика. У них могут вызывать сложности и такие действия, как раскрашивание, решение головоломок, застегивание одежды и завязывание шнурков. Могут быть осложнены и навыки общения, социализация, потому что при нарушенной зрительно-двигательной интеграции дети могут неверно понимать невербальные коммуникативные сигналы (язык тела и жесты).
Слежение глазами и дислексия
Зрительное отслеживание — это как скольжение взглядом за текстом при чтении, так и способность фокусировать взгляд на движущемся предмете в поле зрения. Умение почти всегда требуется в повседневной жизни. Навык зрительного слежения требуется даже для тех действий, которые мы выполняем, казалось бы, "автоматически", таких как правописание, чтение книг, переписывание, рисование, музицирование. Дети, у которых эта способность не развита, могут испытывать трудности при обучении: они плохо ориентируются, пропускают слова и путают их порядок, неправильно воспринимают информацию. Иногда у них затруднен навык чтения, так что им нужно пальцем следить за текстом, из-за чего процесс чтения замедляется и требует больших усилий. Статистика показывает, что такие дети могут в будущем страдать дислексией. Симптомы дислексии, такие как перестановка букв и пропуск слов при чтении или нечеткость текста, могут быть вызваны тем, что в процессе воспитания обращали недостаточно внимания на функции зрительного отслеживания.
Координация рук и глаз
Координация рук и глаз или зрительно-двигательная интеграция — так называется наша способность ориентироваться в пространстве и выполнять действия с учетом зрительной информации.
Координация рук и глаз определяет такие важные для детей навыки и способности, как умение раскрашивать и рисовать, собирать головоломки и паззлы, играть в мяч, а также одеваться и завязывать шнурки, вставлять в нитку иглу или использовать ножницы. Координация рук и глаз влияет как на мелкую, так и на крупную моторику. Мелкая моторика — это навыки выполнения простых действий руками. Развитие мелкой моторики требуется для музицирования, письма, одевания и других несложных действий. Если у ребенка плохо развито это умение, то это может негативно сказаться на его почерке, из-за чего на выполнение домашней работы будет уходить больше времени.
Крупная моторика, то есть способность управления основными мышцами тела, необходима для ходьбы, спортивных упражнений, сидения с прямой спиной, игры, ползания и других типов движения.
Слуховая память
Слуховая память — это способность слушать, запоминать и правильно понимать звуковую информацию. Это умение играет ключевую роль в жизнедеятельности. Без слуховой памяти невозможно научить человека языку. Дети с плохо развитой слуховой памятью могут проявлять заторможенность понимания речи, не сразу понимать слова, которые им говорят. При нарушениях слуховой памяти ребенку сложнее общаться, понимать сказанное и говорить самому. Кроме того, нормальная слуховая память требуется для того, чтобы воспитание ребенка происходило нормально. Сам учебный процесс требует от детей адекватного восприятия устной речи, то есть понимания отдельных слов и фраз.
уже происходит значительное улучшение памяти, что подтверждается тестами и дети уже складывают и вычитают на абакусе
Дети могут производить одновременно несколько задач, например читать стихи и выполнять арифметические действия в уме. Умеют
ребёнок уже начнёт решать примеры с отрицательными значениями
Улучшатся ли результаты в школе?
Основная цель нашей методики – гармоничное развитие вашего ребенка. Начиная уже со второго месяца обучения вы заметите успехи в учебе по математике, иностранным языкам, музыкальным и художественным занятиям и многим другим.
Может ли ребенок получить интенсивный курс во время летних каникул?
Закрепление навыков происходит постепенно. Каждый день ребенок нарабатывает свою технику. Если увеличить интенсивность занятий более одного раза в неделю, то у ребенка сокращается время, необходимого для выполнения заданий и наработки навыков. В летнее время ребенок может заниматься два раза в неделю, но в таком случае у него увеличивается нагрузка на ежедневную отработку навыков.
Сможет ли ребенок 5 лет высидеть двухчасовое занятие?
Мы понимаем Ваши опасения, но они совершенно напрасны. Во время занятия происходит частая смена видов активности – от умственных упражнений до физических подвижных игр. Детям на наших занятиях не бывает скучно.
А вдруг ребенок не справится с программой, и я узнаю, что мой ребенок глупый?
Мы уверены, что глупых детей не бывает. Может быть ситуация, когда малышу еще рано идти на занятия (например, пока не может писать и понимать цифры), в таком случае мы рекомендуем Вам чуть-чуть подождать и прийти еще раз.
Домашние задания по Ментальной Арифметике будут существенной дополнительной нагрузкой к домашним заданиям в школе?
Учитывая, что занятия по методике Яркий Ум проходят только раз в неделю, домашние задания необходимы. Задания отличаются от традиционных, которые дают в общеобразовательных школах. Они очень интересные - и в учебниках, и на нашем интернет-портале в режиме онлайн. Вашему ребенку потребуется только 15 минут на их выполнение.
Подходит ли методика Яркий Ум для взрослых?
Да, конечно. Вы можете заниматься со своими детьми дома или в наших центрах. Ментальная арифметика – гимнастика для вашего мозга. Она дает замечательные результаты в любом возрасте. Вы же хотите жить дольше и счастливей? Уже несколько лет в Германии, Америке и некоторых странах Азии ментальная арифметика применяется для профилактики болезней Альцгеймера, Паркинсона и старческого слабоумия, и дает стойкую ремиссию.
Все преподаватели имеют международные сертификаты
Ежегодно проходят переаттестацию на подтверждение квалификации
Регулярно проводятся инспекции из головного офиса по всем центрам с целью проверки соответствия качества обучения международным стандартам
Все наши дети по окончании уровня сдают тесты и получают международные сертификаты